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Nos 12 points de services

Je Passe Partout est présent dans les sept écoles primaires suivantes : Baril, Hochelaga, Louis-Dupire, Notre-Dame-de-l'Assomption, St-Donat, St-Jean-Batiste-de-la-Salle, St-Nom-de-Jésus et trois écoles secondaires: Chomedey-De Maisonneuve, Académie Dunton et Édouard-Montpetit. Notre Projet Partenaires nous permet de rejoindre des jeunes qui sont inscrits à d'autres écoles primaires ou secondaires. Finalement, nous collaborons également avec le Garage à Musique.

Le service en soutien scolaire à Je Passe Partout, c'est...

Un service d'accompagnement scolaire à l'école, après les heures de classe, 4 jours par semaine, de la mi-octobre à la fin-mai.

Objectifs visés:
- Rendre les enfants plus autonomes et responsables à l'égard de leurs travaux scolaires.
- Aider les enfants à développer une attitude positive face à l'école.

L'approche:
L'approche utilisée à Je Passe Partout en est une qui met l'accent sur les forces et les réussites des enfants et qui valorise leurs acquis.

Critères de sélection des enfants:
Les enfants sont généralement référés par leurs professeurs et répondent à l'un des critères de sélection suivants :
- Ils rencontrent des difficultés à faire leurs devoirs;
- Ils sont à risque d'échec scolaire;
- Ils n'ont pas à la maison les conditions matérielles adéquates pour faire leurs devoirs;
- Ils manquent d'un soutien de la part de leurs parents.

Personnel :
- 1 coordonnatrice d'équipe et 2 à 8 intervenants par point de service

Tâches et responsabilités des intervants:
- S'occuper de la collation.
- Animer la période d'études (Déroulement d'une période de devoirs à l'école).
- Observer les progrès de l'enfant et noter ses forces.
- Rencontrer l'enseignant pour mieux aider l'enfant dans son cheminement.
- Téléphoner et rencontrer régulièrement les parents pour les informer de ce que vit l'enfant aux ateliers.
- Indiquer dans l'agenda le travail à terminer à la maison.
- Voir, si possible, à la création d'outils.
- Se concerter avec d'autres intervenants des milieux scolaires, institutionnels et communautaires.

Les moyens d'évaluation:
- Systèmes d'émulation pour aider les élèves à acquérir des habiletés scolaires et pour renforcer leur estime de soi.
- Rencontres régulières entre l'intervenant et l'enseignant au sujet du cheminement de l'enfant.
- Questionnaires d'identification des besoins et d'évaluation distribués aux enseignants.
- Échanges d'informations avec chacun des parents des enfants inscrits aux ateliers
- Réunions hebdomadaires de tous les intervenants.
- Rapport annuel par école et global pour l'organisme.

Collaboration des enseignants : La participation des professeurs prend différentes formes : visites occasionnelles à l'atelier de devoirs, échange d'information sur le cheminement de l'enfant, sélection des enfants, évaluation ponctuelle, etc.

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